Büntetés vagy zenei nevelés a 18. században

Büntetés vagy zenei nevelés a 18. században

A XVIII. Század a világ történetét "Age of Reason" néven lépte be. És ez a tudomány gyors fejlődésének köszönhető, amely szó szerint a korábbi évszázadok emberiségének elképzeléseit a fején lévő világ körül fordította. A nagy felfedezések elején a világ egy új árnyékban jelent meg egy európai szem előtt. Mostantól kezdve a Föld - a Legmagasabb kéz kezének megteremtése - a világegyetem középpontjából csak a Nap egyik műholdává vált, amely viszont a végtelen és titokzatos Kozmosz egyik csillagává vált. Milyen szerepet játszottak ebben az időben a zene és az emberekre gyakorolt ​​hatása?

Milyen zenészeknek volt szüksége a felvilágosodásra?

Az adott korszak társadalmának javításának fő eszköze minden ember megvilágosodása volt. Ebben az esetben a művészet egyik fő szerepe volt. A felvilágosodás filozófusai nem fáradtak el arról, hogy a zene vezető szerepéről beszélnek az egyén és a társadalom közötti harmonikus kapcsolat kialakításában. Éppen ezért először is nagy figyelmet fordítottak a professzionális zenészek képzésére és a hallgatói kultúra kialakítására.

Ilyenkor az "univerzális megvilágosodás" légkörében megkezdődött a zenei és előadóművészet aktív fejlődése, és ennek megfelelően a zenei nevelés. Ezt a kényelmetlen mesterképzést követően az univerzális zenészek álltak elő: zeneszerzők, előadóművészek, tanárok és improvizátorok (legalábbis I. Bach - a korszak szempontjából ideális zenész). Az akkori előadónak biztosan néhány hangszeren kell játszania. Gyakran az orgona, a csembaló, a hegedű, a cselló, valamint néhány szélszerszám volt. Az írásra csak az elismert zeneszerzők tanították: úgy vélték, hogy a természeti tehetség nem volt elegendő a műalkotások megteremtéséhez, és a zeneszerző írásának technikáját kell elsajátítani. Ezért nem véletlen, hogy a korszak igénye merült fel: az „értelem kora” rendezett ismerete szerint a saját alkotásait harmonikus és logikus zenei formában kell öltözni.

Nehéz zenész lenni

A 18. században a reneszánsz és a középkor hagyományait követve mindenféle oktatási intézmény jött létre. Ezek menedékházak, panziók, iskolák voltak, amelyeket a fizetett gyermekkoncertek saját bevételeinek kárára tartottak. Fokozatosan főiskolákká és télikertekké alakultak, ahol a kezdő zenészek önállóan és tapasztalt tanárok irányítása alatt tanultak.

Az osztályokkal való helyzet nehéz volt - nagyon hiányoztak. A gyerekek kénytelenek voltak egy osztályban tanulni több ember számára, és néha a legmegfelelőbb helyekhez - a télikert folyosóihoz (bár természetesen a korunk zenészei ezt nem lephetik meg). Képzeld el, hogy egymástól legfeljebb néhány méter távolságra egyidejűleg hangzott énekrészek, több hegedű vagy csembaló! Itt a diákok írási feladatokat írhatnak és végezhetnek. Minden képzés a szigorú fegyelem és a szigorú oktatási módszerek légkörében zajlott. Különösen így tanítottak zenét az olasz télikertekben. Naughty diákokat súlyosan büntettek a tanárok, és néha botokkal is kaptak. Sok diák teljesen elveszítette a vágyát, hogy zenészek legyenek, és elfutottak, és áldásnak tartották, hogy elhagyják a „kínzás” intézményének falát. És azok, akik még mindig elszenvedték az összes nehézséget, hiteles szakemberekké váltak. By the way, csak híres zenészek tanított télikertekben. Például A. Vivaldi mintegy 30 éve dolgozott a Mercy Konzervatóriumban. Más országokban is voltak ilyen oktatási intézmények, de másként hívták őket. Németországban ezek a szegény iskolások intézményei voltak, Franciaországban metrizeseknek hívták őket, és Csehországban városi iskoláknak nevezték magukat.

Még mindig széles körben elterjedt egyházi iskolák tanították a zenészeket az egyházi kórusokban való munkára. A tehetséges gyerekek zenei oktatásban részesültek magán- vagy zenészcsaládokban (mint például a híres Scarlatti, Vivaldi, Mozart dinasztiákban). És végül egy érdekes vonás ebben az időben: a zenei nevelést kreatív csapatokban is meg lehetett szerezni, így például Purcell G., aki a Királyi Kápolna kórusában zenei tudást tanult.

A 18. század nagy szerepet játszott a zenei oktatási rendszer kialakításában nemcsak Európában. Mint tudják, ebben az évszázadban az oroszországi szakmai zeneoktatás származik, de ez egy teljesen más történet. És továbblépünk - az érzékiség és a romantika koráig.