A házi feladat elvégzése örök botrány a tanár és a diák, a gyermek és a szülő között. Mit nem csinálunk, ami a szeretett gyermekeinket egy hangszerre helyezné! Egyes szülők édes hegyeket és szórakoztató időtöltést ígérnek egy számítógépes játékhoz, mások cukorkát a fedél alá helyeznek, egyesek pénzt tudnak elhelyezni a jegyzetekben. Miért nem jön fel!
A zenei zongorapedagógia területén szeretném megosztani munkámat, mert a zongorista otthoni leckéjének sikere közvetlenül befolyásolja az összes zenei tevékenység sikerét és minőségét.
Kíváncsi vagyok, vajon a zenei tanárok úgy gondolták-e, hogy munkájuk hasonló volt az orvos munkájához? Amikor fiatal diákom naplójába írok házi feladatot, úgy vélem, hogy ez nem feladat - ez egy recept. És arról, hogyan írják le a megbízást (a receptet), így lesz a házi feladat minősége.
Gondolom, hogy szükség van arra, hogy az iskolában elrendezzék a tanárok megbízásainak "hibáit". Elegendő mesterművek! Például:
- "Polifonizálja a játék textúráját!";
- "Tanulj otthon sokszor szünet nélkül!";
- "Határozza meg a megfelelő fogást és tanuljon!";
- "Értsd meg az intonációt!" stb
Úgy gondolom, hogy a hallgató leül a hangszerre, megnyitja a jegyzeteket és polifonizálja a textúrát intonációval és megszakítás nélkül!
A gyermekek világa úgy van elrendezve, hogy a gyermek minden cselekedetének fő lendülete és lendülete válik ÉRDEK és GAME! Érdekes, hogy az első lépésre, az első zúzódásra és a zúzódásra, az első ismeretre, az első örömre tolja a babát. A GAME pedig minden gyermek számára érdekes.
Íme néhány játékom. "pedagógiai trükkök"hozzájárul az üzemanyag-fogyasztáshoz és az érdekek fenntartásához. Mindent először a leckében ismertetünk, és csak akkor állítunk be otthon.
Játékszerkesztő
Miért adjunk száraz tudást, ha egy diákot megpróbálnak keresni. Minden zenész tisztában van az illetékes szerkesztés értékével. (És nincs különbség egy hétköznapi hallgató számára, a „mi” szerint Bachot játszani - Mugellini vagy Bartok szerint).
Próbáld meg létrehozni a saját verziót: írd alá az ujjlenyomatot, elemezd és jelöld meg az űrlapot, tedd le az intonációs bajnokságokat és a kifejezést. Végezze el a játék egyik részét a leckében, állítsa a másikat a házba. Használjon világos ceruzákat, nagyon érdekes.
Egy játék tanulása
G. Neuhaus három híres szakasza a játék megismerésére minden tanár számára ismert. De a gyerekeknek nem kell tudniuk. Számítsuk ki, hogy hány órát rendeltek a következő akadémiai koncertre, és vázoljuk össze egy munkatervet. Ha 1 negyedév, akkor leggyakrabban 8 hét, 2 óra összesen 16.
A hallgató kreatív kiadása. Fotó E. Lavrenova.
- 5 óra a kettő elemzéséhez és összekapcsolásához;
- 5 lecke a szív rögzítésére és emlékezetére;
- 6 óra a művészeti dekorációról.
Ha a tanuló pontosan megtervezi a munkatervet, akkor látni fogja: „amelyben a világban van”, és maga javítja a házi feladatot. Elmaradt - felzárkózott!
A művészetek és a felfedező játékának szintézise
A zene egy teljes értékű művészeti forma, amely a saját nyelvén beszél, de minden ország számára érthető nyelv. A hallgatónak tudatosan kell játszania. Hagyd, hogy a zenét otthonról lehessen rajzolni, a verseket elfelejtjük, a meséket írják, és a teljesítményt hallgatják.. Kérd meg egy hallgatót, hogy találjon három előadást az interneten - hallgassa meg és elemezze. A zenész, mint kutató, keresse meg a zeneszerző életrajzának tényeit, a játék létrehozásának történetét.
Ismételje meg 7 alkalommal.
Hét csodálatos szám - hét nap, hét jegyzet. Bebizonyosodott, hogy egymás után hét alkalommal ismétlődik. Nem kényszerítem a gyermekeket a számok számlálására. Golyóstollat helyezek a DU-kulcsra - ez az idő, a PE a második ismétlés, és így ismétlésekkel a gombot az SI-megjegyzésig mozgatjuk. Mi nem játék? És otthon sokkal szórakoztatóbb.
Osztályidő
Mennyire fontos számomra, hogy mennyire játszik egy diák otthon, a fő eredmény. A legegyszerűbb módja a játék elemzésében a kezdetektől a végéig, de minden bizonnyal meghiúsul. Hatékonyabb mindent darabokra osztani: a bal kezével, majd a jobb kezével, itt kettővel, szívvel az első rész, a második, stb. Minden feladathoz naponta 10-15 percet kell igénybe venni.
Az osztály célja nem játék, hanem minőség.
Miért "üreges az elejétől a végéig", ha az egyik hely nem működik. Kérdezd meg a hallgatótól egy kérdést: "Mi könnyebb egy lyukat fúrni, vagy új ruhát varrni?". Csak a tanulók minősége! Kedvenc kifogás minden gyermek számára "Nem sikerült!", Meg kell találnia egy ellentmondásos kérdést: "Mit csináltál, mi történne?".
szertartás
Minden lecke három részből áll:
Rajzok a zenéhez. Fotó E. Lavrenova.
- technológiai fejlesztés;
- a múlt megszilárdítása;
- egy új tanulás.
Tanítsd meg a hallgatót, hogy bemelegítsen, mint egyfajta rituálé. Mielőtt játszol, az ujjait meg kell nyúlnia! Az edzés első 5 perce a bemelegítés: mérlegek, etidák, akkordok, S. Gannon és mások gyakorlata.
Muse inspiráló
Hagyja, hogy diákja múzeumi asszisztens legyen (játék, gyönyörű szobor, emlékezetes dolog). Ha fáradtságot talál, segítségért és energizálásért fordulhat hozzá - természetesen találmány, de jól működik. Különösen a koncert előadására való felkészüléskor.
A zene öröm
Ez a mottó mindent magában és tanítványának kísérnie kell. Az otthoni zeneórák nem leckék, és nem büntetés, hobbi és szenvedély. Nem kell órákig játszani. Hagyja, hogy a gyermek játsszon a leckék közötti szünetekben, és nem a munkához, hanem a hobbijához. De intenzíven játszik - dolgozó televíziók, számítógépek és egyéb zavaró tényezők nélkül. A gyermek zenéhez való viszonyának megváltoztatása nem annyira túlsúlyos, hanem az a tény, hogy maga választotta - ez a legbiztosabb ösztönzés minden házi feladathoz.
Hagyjuk Meg Véleményét