Egy új diák jött az osztályába. Az első sor - a bejárati vizsga - sikeresen legyőzték. Most már a sorod, hogy megismerd ezt a babát. Mit szeret? Tehetséges, "közepes" vagy egyáltalán nem képes dolgozni? Mi a sorsjegy?
A gyerekek zongorázásra való tanítása nehéz és felelősségteljes folyamat, különösen a kezdeti időszakban. A gyermek természetes potenciáljának elemzése segít a jövőbeli munkák megfelelő tervezésében, figyelembe véve az erősségeket és gyengeségeket.
A kiválasztási bizottság már értékelte azt a „hallás-ritmus-memória” rendszer szerint. És mi van, ha ezek a pontok igen? Ez azt jelenti, hogy a tanítási erőfeszítései hiábavalóak a zongorázás tanulásában? Szerencsére nem!
Nem félek egy medve
Abban az értelemben, amelyik a fülre lépett.
- Először is, ha egy gyermek nem képes tisztán bevezetni egy dallamot, ez nem a „Nincs hallás!” Mondat. Csak azt jelenti, hogy nincs kapcsolat a belső fül és a hang között.
- Másodszor, a zongora nem hegedű, ahol a hallásvezérlés a minőségi teljesítmény szükséges feltétele. A piszkos ének intonáció nem zavarja a zongorista játékát, mert egy csodálatos eszközt kapott egy kész rendszerrel.
- Harmadszor, a fül akár az abszolút értékig is kialakítható. Ehhez nagyban hozzájárul a bemelegítés a hangok világába - a fül kiválasztása, az iskolai kórus énekelése, a solfeggio órák, és még több osztály, speciális módszerek, mint például D. Ogorodnov.
Gyaloglás együtt szórakoztató ...
A remegő metritmikus érzés egy kicsit nehezebb korrigálni. Hívja "hallja meg az erős részesedést", "úgy érzi, hogy a nyolcadiknak gyorsabban kell játszania" lesz a gyermek absztrakciója. Hagyja, hogy a hallgató megtalálja a mérőt és a ritmust magában, a mozgásaiban.
Lépés. Menj együtt a zenével. A lépések egységessége metrikus megrendelést hoz létre. A zenei időt a gyalogláson keresztül mérik N. Berger „First-Rhythm” kézikönyvének alapjául, amely a ritmikus nehézségekkel küzdők számára ajánlott.
Zongoraművészet
A zongoraművészetre való gyerekek tanításakor a zongorista készülék fiziológiai szerkezete fontos szerepet játszik. Gondosan mérlegelje a baba kezeit, értékelve, hogyan fog technikailag fejlődni. Az a vélekedés, hogy a hosszú és vékony ujjak tulajdonosai virtuózokká válnak. Éppen ellenkezőleg, a hosszúság, különösen az izmok gyengeségével és a megereszkedő phalangokkal kombinálva, nagyobb valószínűséggel akadályozza a folyadékot. De a rövid ujjú erős „kornelasty” nagyon magabiztosan lépett a mérlegbe.
Objektív hibák, amelyeket nem lehet megváltoztatni:
- kicsi (kevesebb mint oktáv) kéz;
- masszív merev hüvelykujj.
Egyéb hiányosságokat korrigálnak a gimnasztika J. Gata vagy A. Schmidt-Shklovskaya rendszerének megfelelően.
Lehet, szeretném ...
A fül, a ritmus, a kezek értékelése alapján a tanár azt mondja: "Alkalmas osztályokhoz." De egyetért-e velük?
Egy diák, mint a rajzfilm Masha, boldogan felkiáltott: "És hogyan éltem a zongorán? És hogyan éltem zenei nélkül?" A másikra az ambiciózus szülők hoztak iskolába, akik egy tehetséges gyermek diadaláról álmodtak. És a gyerek az osztályban engedelmesen bólint, csendben van és úgy tűnik, unatkozik. Gondoljunk: melyikük gyorsabban fejlődik? Gyakran az alulhálát kompenzálja az érdeklődés és a kemény munka, és a tehetség elhalványul anélkül, hogy a lustaság és a passzivitás miatt kiderülne.
Az első közös éved észrevétlenül fog repülni, mert a gyerekek zongorázásra való kezdeti tanítása szórakoztató formában történik. Az a felismerés, hogy a végrehajtás munka, később jön. Időközben fejleszteni, elszállítani, beleszeretni a zene „közepébe”. És akkor az útja örömteli, stressz nélkül, könnyek és csalódások nélkül.
Hagyjuk Meg Véleményét